Обучающие игры

Пожар! Стоимость котельной

18 декабря 2013 (15:06:54)

Участникам игры предлагается действовать в ситуации, когда в силу обстоятельств им приходится звать на помощь. Организатор игры проводит обсуждение вариантов действий, которые предпринимали дети:

- Кричит: "Помогите, спасите!"

- Кричит: "Помогите, убивают!"

- Кричит: "На помощь, грабители!"

- Кричит: "Пожар!" Полный текст

А знаешь ли ты, с кем связался, корм для собак

18 декабря 2013 (14:57:42)

Предполагаемая ситуация. Ребенок столкнулся с хулиганами, у него практически нет возможности спастись бегством. Задание состоит в том, что участникам игры необходимо продемонстрировать такой уровень уверенности в себе, чтобы тем самым зародить сомнение у злоумышленников в целесообразности продолжения столкновения. Детям предлагается выбрать варианты фраз, жестов, демонстрирующих силу, наличие поддержки, неизбежность самых серьезных последствий для нападающих, приближение помощи и т. п.:

- Посторонись-ка, дай пройти!

- Да ты знаешь, что тебе будет от моих братьев, которые уже идут сюда! Они превратят тебя в корм для собак! Полный текст

Бить или не бить?

17 декабря 2013 (13:10:40)

Участники игры должны определить, зачем к ним приближается партнер: с мирными намерениями или для того, чтобы найти повод для агрессии. Участники игры, являющиеся потенциальными агрессорами, завязывают с партнером разговор, обращаются с просьбами, вопросами:

- Дай покататься на велосипеде!

- Как пройти до молочного магазина?

- Не знаешь, где кинотеатр "Искра"?

О психологии поведения можно сказать многое. Если же Вам требуется профессиональная помощь психолога, то её легко найти, так как предложений много. Полный текст

Нарушить планы хулиганов

17 декабря 2013 (12:34:03)

Цель игры - научить детей расстраивать планы злоумышленников (хулиганов, насильников, грабителей). Для этого реакция детей на действия преступников должна быть неожиданной, оригинальной. Дети могут пользоваться обманными приемами, использовать юмор, чтобы удивить, рассмешить, озадачить, обескуражить и т. п. агрессора.

Участники игры работают в парах. Один из них изображает злоумышленника, другой должен отразить происки нападающего. Защищающийся должен так подействовать на нападающего, чтобы сорвать его планы, предотвратить намеченную агрессию либо изменить форму агрессии (не кулаками, а грубым словом и. т. п. ), выиграть время в ожидании помощи, создать предпосылки для бегства (отвлечь внимание хулигана на него самого и т. п.). Например:

- Пацан, дай денег на сигареты!

- Подожди минутку, сейчас отец подойдет, у него деньги есть.

В ходе подведения итогов игры наивысшую оценку получают те, кто действовал нешаблонно, учитывал особенности действий злоумышленника, сумел нарушить его планы, поставил его в трудное положение, кто сумел перехватить инициативу. Полный текст

Опережающий удар и продвижение сайтов

28 ноября 2013 (14:08:58)

При проведении игры педагог напоминает детям, что лучше всего одержать верх над противником без рукопашной схватки. В то же время очень важно не прозевать момент, после которого обязательно последует удар, необходимо вовремя почувствовать это мгновение. Как правило, в таких конфликтах момент наивысшего напряжения обозначается небольшой паузой. Часто физическим действиям предшествуют словесные атаки. Ребятам предлагается по словам, жестам, телодвижениям "хулигана" определить, когда последует первый удар, и осуществить упреждающие действия. "Преступник" демонстрирует готовность к атаке в различных режимах: от открытой подготовки к удару до неспешной беседы со встречным, когда нет явных признаков агрессивности, но скрытый насильник выжидает подходящий момент для нападения. Ребята учатся "вычислять" момент, когда нужно переходить к активным действиям, наносить упреждающий удар. Полный текст

Мнимый слабак

25 ноября 2013 (19:12:43)

В ходе игры ребята получают задание найти варианты действий, когда противник нанес удар первым, пытается развить первоначальный успех. После полученного удара или под воздействием угроз необходимо изобразить человека слабого, вялого, нерешительного, неспособного к серьезному отпору. Затем, усыпив внимание, неожиданно нанести удар или броситься убегать. Ведущий отмечает: "Чем удачнее вам удастся изобразить замешательство, подавленность, слабость, тем значительнее будет фактор внезапности для перевеса сил на вашу сторону". Ребята учатся демонстрировать слабость в различных формах: замедляют действия, изображая заторможенность и подавленность, изображают оцепенение, потерю ориентации во времени и пространстве после полученного удара. Кроме того, проводится специальная подготовка к переходу от имитации слабости к активным действиям. Для этого участники игры предоставляют друг другу момент для активных действий: для удара, для бегства. Такого рода возможность предоставляют те, кто играет роль злоумышленника.

В ходе обсуждения итогов игры обращается внимание на следующие моменты: правдоподобность "слабости", соответствие "слабости" характеру нападения, своевременность перехода к активным действиям. Полный текст

Я жду папу!

22 ноября 2013 (17:07:23)

Предполагаемая или реальная ситуация. Ребенок подходит к лифту и видит мужчину, который предлагает вместе пройти в кабину. Задание: выбрать правильный вариант действий в подобной ситуации.

В ходе игры дети реагируют по-разному:

- Игнорируют предложения незнакомца молча.

- Вежливо отказываются от совместной поездки.

- Соглашаются войти в лифт вместе.

- Сообщают, что ожидают родителей, которые вот-вот подойдут.

В ходе обсуждения итогов игры наивысшую оценку получает последний вариант действий. Полный текст

Про тёмный подъезд и где же купить прихожую в Москве

19 ноября 2013 (21:30:45)

Предполагаемая или реальная ситуация. При возвращении домой ребенок сталкивается в подъезде с группой парней. Парни проявляют недоброжелательность, агрессивность: бросают грубые реплики, задерживают и т. п.

Задание. Использовать психологические приемы самозащиты в этой ситуации.

Участники игры действуют по-разному. Одни используют слова:

- Пропустите, я здесь живу!

- Ребята, вы что, не узнаете меня?

- Возьмите эти деньги, я не хочу с вами связываться!

- Пропустите, я буду звать на помощь!

Другие участники игры предпринимают практические меры: выбегают из подъезда, пробегают мимо хулиганов, бьют обидчиков и т. п.

Одобрения участников игры заслуживают наиболее удачные варианты поведения в этой ситуации:

- Мальчик бросает реплику: "Папа! Быстро заходи, лифт на первом этаже!" Быстро пробегает мимо хулиганов, пользуясь их замешательством. Полный текст

Деньги? Извольте купить лайки facebook!

19 ноября 2013 (21:23:25)

Название несколько шуточное, тем не менее отражает обе темы, которые будут описаны.

Предполагаемая ситуация. Преступник предъявляет к намеченной жертве какие-то претензии, требования. Задание. Тот, кого грабят, должен изобразить из себя человека покладистого, готового выполнить требования, притупить тем самым внимание и осторожность противника, затем быстро и неожиданно предпринять меры с целью самозащиты (нанести удар, броситься убегать и т. п.).

Организация игры. Участники разбиваются на пары. Один из партнеров в паре изображает грабителя (насильника, хулигана), предъявляет требования, угрожает и т. п. Второй участник должен изображать жертву преступления. После предварительной подготовки пары ребят демонстрируют свои действия, диалоги, например:

- Снимай куртку!

- Пожалуйста!

Начинает спокойно снимать куртку и неожиданно набрасывает ее на голову грабителя, наносит удар ногой в пах.

При подведении итогов игры оценивается эффективность "усыпляющих" действий и своевременность перехода к активной самообороне. Полный текст

Безлюдная улица

19 ноября 2013 (21:13:34)

Предполагаемые обстоятельства. Вы идете по безлюдной вечерней улице города. Вдруг замечаете, что вас преследуют, выжидая удобного момента для нападения. Участники игры проигрывают варианты действий в подобной ситуации:

- На ходу достают ключи от квартиры, чтобы преследующий услышал их звон, заходят в какой-нибудь освещенный подъезд, имитируя возвращение домой.

- Переходят на другую сторону улицы.

- Бросаются убегать в направлении освещенного и многолюдного места.

Кстати, раньше многолюдных мест было больше. Это сейчас большая часть населения предпочитает находиться в интернете и смотреть разные смешные или интересные видео. Полный текст

_______________________

Страницы: 1 2 3 4 5 » »» Читать с начала